УЧИТЕЛСКО ПОРТФОЛИО

        В дейността ми като учител е подпомагането на учениците да бъдат самите себе си, да се развиват интелектуално и духовно, да търсят доброто в другите и в себе си. Основната ми цел е учениците да станат Добри и Щастливи хора!

            В практиката си прилагам два основни подхода:                 Индивидуален подход – разпределяне трудността на задачите съобразно интелектулния потенциал и възможности на учениците, съобразяване със стила на учене, темпа на работа, потребностите, интересите и темперамента като им давам свобода на избор.

      Интегративен подход – давам възможност на учениците да „изживяват” познанието на база на собствения сетивен и възприятиен опит и на основа на асоциативно мислене в реална и значима за тях ситуация, която ги поставя в условия да са активни, да задават въпроси да правят оценка и самооценка, да отстояват позиция, да споделят преживявания. В тези два подхода съчетавам четири основни вида активно учене – контекстно учене /ситуации близки до живота на детето/, центрирано върху ученика учене /учене от собствения опит и преживяване/, конструктивно учене/ как ученикът да постига цели и работа върху грешката /алгоритми за проверка и асоциативно мислене/.